POJOKSATU.id - Dalam artikel ini disediakan kunci jawaban Rubrik Checklist Tugas PPG Guru Tertentu Modul 1 Topik 1 Understanding by Design.
Tugas-tugas PPG Guru Tertentu ini bisa Anda dapatkan melalui Platoform Merdeka Mengajar
Yang harus Anda lakukan adalah mengunduh tugas tersebut.
Pada tugas Rubrik Checklist, Anda harus membubuhkan tanda centang atau ceklist pada setiap pernyataan.
Agar memudahkan, silahkan cetak unduhan tugas-tugas tersebut lalu kerjakan dengan menggunakan spidol.
Selanjutnya Anda harus menyusun menggunakan aplikasi MS Word.
Jangan lupa untuk memberikan sampul dengan nama lengkap Anda, Nomor UKG dan LPTK.
Untuk rubrik pertama adalah Merancang Pembelajaran Berbasis Pendakatan Understanding by Design.
Berikut kunci jawaban Rubrik Checklist tugas PPG Guru Tertentu Modul 1 Topik 1 Understanding by Design atau UBD:
Tugas Rubrik Checklit Perencanaan Pembelajaran
Di sini Anda harus merefleksi rutinitas dalam merencanakan pembelajaran menggunakan Rubrik Checklist berikut:
1. Dalam merencanakan pembelajaran saya memilih capaian pembelajaran (CP) terlebih dahulu
Centang: Selalu
2. Setelah memilih capaian pembelajaran (CP)) saya menurunkannya menjadi tujuan pembelajaran (TP) dan kriteria ketuntasan tujuan pembelajaran (KKTP)
Centang: Selalu
3. Setelah menentukan KKTP, saya merancang asesmen untuk mengukur ketercapaian TP yang telah ditetapkan
Centang: Selalu
Baca Juga: POST TEST PPA Umum 1 Modul 1 PPG Guru Tertentu 2024, Soal dan Kunci Jawaban BOBOT NILAI TERTINGGI
4. Dalam merencanakan pembelajaran, saya merancang asesmen awal
Centang: Jarang
5. Tujuan pembelajaran dan asesmen saya gunakan sebagai dasar untuk merancang kegiatan pembelajaran
Centang: Selalu
6. Kegiatan pembelajaran saya rancang untuk mencapai tujuan pembelajaran
Centang: Selalu
7. Saya merencanakan pembelajaran selanjutnya berdasarkan hasil asesmen formatif untuk memaksimalkan ketercapaian tujuan pembelajaran
Centang: Jarang
Bapak/Ibu guru setelah mengisi Rubrik Checklist, refleksikan bagaimana hasil rubrik tersebut berhubungan dengan pengalaman Bapak/Ibu guru merancang pembelajaran?
Jawab:
- Rubrik perencanaan pembelajaran adalah indikator untuk mengevaluasi kualitas rencana pembelajaran. Ini mencakup aspek seperti tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian.
Dengan membandingkan hasil rubrik dengan pengalaman, guru dapat mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki, seperti metode pembelajaran yang lebih interaktif atau evaluasi yang lebih efektif.
Tujuannya untuk meningkatkan rencana pembelajaran di masa depan. Ini menciptakan siklus perbaikan berkelanjutan dalam desain pembelajaran di sini.
CATATAN: Anda bisa mengisikan kolom ini sesuai dengan refleksi Anda sendiri.
- Nerancang pembelajaran yang efektif merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki oleh seorang guru. Untuk merancang hal tersebut ada banyak strategi yang dapat dipelajari dan diterapkan di sekolah. Pada topik ini kita akan membahas prinsip understanding by Design sebagai salah satu pendekatan dalam perencangan pembelajaran.
Tugas Rubrik Checklist Perancangan Pembelajaran dengan Prinsib UbD
Langkah 1 Menentukan Tujuan Pembelajaran
1. Saya mengidentifikasi sasaran pembelajaran dan fokus pada pemahaman konsep yang mendalam dan penerapan pengetahuan dalam konteks yang nyata
Baca Juga: Biaya Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 12 Tak Semuanya Ditanggung APBN, Kini Libatkan Pemda
Centang: Sudah
2. Saya menentukan pemahaman utama yang mencakup inti dari pembelajaran dan evaluasi pemahaman peserta didik
Centang: Sudah
3. Saya mengidentifikasi kemampuan penting yang fokus pada keterampilan yang relevan dengan konten pembelajaran dan dapat diterapkan di kehidupan nyata
Centang: Sudah
4. Saya merumuskan pertanyaan esensial yang mendorong peserta didik untuk menjelajahi konsep-konsep dan merumuskan pemahaman mereka sendiri
Centang: Sudah
5. Saya menentukan kriteria keberhasilan capaian pembelajaran
Centang: Sudah
6. Saya merumuskan tujuan pembelajaran dalam berbagai kategori kemampuan peserta didik
Centang: Belum
Langkah 2 Menentukan Asasmen Pembelajaran
1. Saya mengidentifikasi bukti kinerja atau produk yang dapat menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran
Centang: Sudah
2. Saya merancang rubrik penilaian yang jelas dan terukur untuk setiap jenis bukti kinerja saya
Centang: Sudah
3. Saya merancang asesmen berdasarkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Centang: Sudah
4. Saya merancang asesmen formatif untuk mengukur capaian pembelajaran yang berkelanjutan selama proses pembelajarna
Centang: Sudah
5. Saya mengembangkan instrumen penilaian autentik
Centang: Sudah
6. Saya mengumpulkan data asesmen untuk mengetahui perkembangan pencapaian peserta didik selanjutnya dipergunakan sebagai dasar menentukan tindakan lanjutan
Centang: Sudah
Langkah 3 Merancang Kegiatan Pembelajaran
1. Saya menentukan alur belajar berorientasi pada pencapaian tujuan pembelajaran
Centang: Sudah
2. Saya mendesain aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk menjelajahi konsep secara mendalam
Centang: Sudah
3. Saya memilih strategi pembelajaran yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang terdapat pada asesmen
Centang: Sudah
4. Saya memilih model/metode/pendekatan pembelajaran yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran
Centang: Sudah
5. Saya mengembangkan aktivitas berdasarkan kebutuhan hasil belajar peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
Centang: Sudah
6. Saya mengembangkan aktivitas pembelajaran terintegrasi dengan konteks nyata
Centang: Sudah
7. Saya mengembangkan aktivitas pembelajaran berdasarkan keragaman kemampuan awal peserta didik
Centang: Belum
8. Saya mendesain aktivitas pembelajaran berbasis active learning
Centang: Sudah
9. Saya mengembangkan aktivitas pembelajaran untuk mencapai konsep-konsep esensial
Centang: Sudah
Bagaimana kesimpulan Bapak/Ibu guru setelah mengisi Rubrik Chekhlist? Berdasarkan rancangan pembelajaran yang Bapak/Ibu guru miliki pada poin berapa saja yang perlu diperbaiki?
Jawab:
Pada poin 'saya merumuskan tujuan pembelajaran dalam berbagai kategori kemampuan peserta didik' karena kemampuan awal yang berbeda membuat saya hanya membuat sesekali merumuskan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, sehingga semua saya samakan.
Pada poin 'saya mengembangkan aktivitas pembelajaran berdasarkan keragaman kemampuan awal peserta didik' saya pikir sangat merepotkan sekali dalam mengembangkan aktivitas pembelajaran berdasarkan kemampuan awal.
Sehingga peserta didik memiliki kebutuhan belajar yang berbeda apalagi dengan siswa yang banyak dan beragam.
CATATAN: Anda bisa mengisikan kolom ini sesuai dengan pengalaman pribadi Anda sendiri.
Tugas Rubrik Checklist Perancangan Pembelajaran dengan Prinsib UbD
Elaborasi Pemahaman Merancang Pembelajaran Berbasis UbD
Langkah perencanaan pembelajaran berbasis UbD:
1. Menentukan tujuan pembelajaran
Apa yang saya ketahui: Menentukan tujuan pembelajaran dilakukan sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran ini
Apa yang ingin saya ketahui: Bagaimana cara menentukan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan prinsip Understanding by Desain
Bagaimana saya dapat mengetahuinya: Dengan cara mempelajari cara menentukan tujuan pembelajaran
Apa yang telah saya pelajari: Saya dapat menentukan tujuan pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran yang telah ditentukan dalam menentukan tujuan pembelajaran saya harus memperhatikan kompetensi dan ruang lingkup materi yang akan dicapai
2. Menentukan asesmen
Apa yang saya ketahui: asesmen itu digunakan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran
Apa yang ingin saya ketahui: bagaimana cara menentukan asesmen yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan prinsip UbD
Bagaimana saya dapat mengetahuinya: Dengan cara mencari referensi asesmen yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dari berbagai sumber seperti pada Platform Merdeka Mengajar
Apa yang telah saya pelajari: Dalam kegiatan pembelajaran asesmen harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dalam merancang asesmen harus disesuaikan dengan kemampuan peserta didik karena asesmen merupakan alat yang digunakan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran
3. Merancang kegiatan pembelajaran
Apa yang saya ketahui: asesmen itu digunakan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran
Apa yang ingin saya ketahui: bagaimana cara menentukan asesmen yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan prinsip UbD
Bagaimana saya dapat mengetahuinya: Dengan cara mencari referensi asesmen yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dari berbagai sumber seperti pada Platform Merdeka Mengajar
Apa yang telah saya pelajari: Dalam kegiatan pembelajaran asesmen harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dalam merancang asesmen harus disesuaikan dengan kemampuan peserta didik karena asesmen merupakan alat yang digunakan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran
Setelah menyelesaiakn tugas-tugas tersebut, barulah Anda menyusun Aksi Nyata: Merancang Kegiatan Pembelajaran dengan Prinsip UbD.
Itulah informasi kunci jawaban Rubrik Checklit tugas PPG Guru Tertentu Modul 1 Topik 1 Understanding by Design atau UBD.***
