POJOKSATU.id - Menjadi guru profesional tidak hanya soal kemampuan mengajar, tapi juga soal memahami, merencanakan, dan menilai proses belajar dengan matang.
Dalam Tes Substansi PPG Calon Guru 2025, aspek Kompetensi Profesional akan menguji sejauh mana calon guru memahami substansi keilmuan, pedagogik, serta penerapannya di kelas nyata.
Berikut kumpulan 25 contoh soal dan pembahasan Kompetensi Profesional PPG — terdiri dari 20 soal pilihan ganda dan 5 esai reflektif yang dirancang sesuai konteks kurikulum merdeka.
Bagian 1 - 20 Soal Pilihan Ganda dan Pembahasan
Perencanaan Pembelajaran (RPP, Tujuan, Strategi Mengajar)
1. Komponen utama dalam RPP versi sederhana Kurikulum Merdeka terdiri atas...
A. Tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, dan asesmen
B. Capaian pembelajaran, media, dan kalender akademik
C. Silabus, buku teks, dan jadwal pelajaran
D. Visi misi sekolah, profil guru, dan sarana prasarana
Jawaban: A
Pembahasan: RPP sederhana berisi tiga inti utama—tujuan, kegiatan, dan asesmen—sebagai panduan dasar guru dalam mengajar.
Baca Juga: 7 Pertanyaan Wawancara PPG Calon Guru 2025 yang Sering Muncul dan Cara Menjawabnya
2. Tujuan pembelajaran yang efektif harus...
A. Bersifat umum dan tidak terukur
B. Mengandung unsur SMART
C. Fokus pada hafalan teori
D. Ditulis sama untuk semua kelas
Jawaban: B
Pembahasan: Tujuan SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) membuat arah pembelajaran lebih jelas dan terukur.
3. Dalam menyusun tujuan pembelajaran, kata kerja operasional diambil dari...
A. Taksonomi Bloom
B. Pedoman Penilaian Guru
C. Kompetensi Dasar lama
D. Laporan hasil belajar
Jawaban: A
Pembahasan: Taksonomi Bloom digunakan agar tujuan pembelajaran menggambarkan kemampuan berpikir siswa secara bertahap.
4. Strategi mengajar yang mendorong siswa belajar melalui penemuan sendiri adalah...
A. Direct Instruction
B. Discovery Learning
C. Classical Learning
D. Drill and Practice
Jawaban: B
Baca Juga: 7 Pertanyaan Wawancara PPG Calon Guru 2025 yang Sering Muncul dan Cara Menjawabnya
Pembahasan: Discovery Learning membuat siswa aktif menemukan konsep melalui pengalaman langsung.
5. Ciri utama pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) adalah...
A. Menyelesaikan soal latihan
B. Membuat produk konkret hasil kolaborasi
C. Menonton video pembelajaran
D. Membaca modul secara mandiri
Jawaban: B
Pembahasan: Dalam PjBL, siswa bekerja dalam kelompok untuk menghasilkan produk nyata dari proses belajar.
Penilaian Belajar dan Evaluasi Hasil
6. Penilaian formatif dilakukan untuk...
A. Menilai hasil akhir pembelajaran
B. Mengidentifikasi perkembangan belajar siswa
C. Mengukur kemampuan antar kelas
D. Menentukan kelulusan siswa
Jawaban: B
Pembahasan: Penilaian formatif dilakukan selama proses belajar untuk mengetahui kemajuan siswa dan memperbaiki pembelajaran.
7. Evaluasi hasil belajar bermanfaat bagi guru untuk...
A. Menentukan ranking kelas
B. Menilai efektivitas metode mengajar
C. Menghukum siswa yang tidak aktif
D. Menilai karakter kepala sekolah
Jawaban: B
Pembahasan: Evaluasi menunjukkan seberapa efektif metode dan strategi pembelajaran yang digunakan guru.
8. Instrumen penilaian yang cocok untuk menilai keterampilan praktik adalah...
A. Angket
B. Tes uraian
C. Rubrik kinerja
D. Tes pilihan ganda
Jawaban: C
Pembahasan: Rubrik membantu guru menilai performa siswa berdasarkan indikator konkret.
9. Salah satu prinsip penilaian Kurikulum Merdeka adalah...
A. Kompetitif dan ketat
B. Adil, objektif, dan berorientasi proses
C. Fokus pada ujian akhir
D. Seragam untuk semua siswa
Jawaban: B
Pembahasan: Penilaian dalam Kurikulum Merdeka harus adil dan menghargai perbedaan setiap individu.
10. Umpan balik hasil belajar sebaiknya diberikan...
A. Setelah ujian akhir saja
B. Hanya kepada siswa berprestasi
C. Secara terus-menerus untuk semua siswa
D. Bila diminta siswa
Jawaban: C
Pembahasan: Feedback rutin membantu siswa memperbaiki pemahaman dan motivasi belajar.
Pengelolaan Kelas dan Diferensiasi Pembelajaran
11. Tujuan utama pengelolaan kelas adalah...
A. Membuat siswa patuh
B. Mewujudkan suasana belajar kondusif
C. Mengurangi interaksi antar siswa
D. Menjaga keheningan sepanjang pelajaran
Jawaban: B
Pembahasan: Pengelolaan kelas bertujuan menciptakan iklim belajar yang nyaman dan produktif.
12. Diferensiasi pembelajaran dilakukan berdasarkan...
A. Umur siswa
B. Gaya belajar, minat, dan kesiapan
C. Nilai rapor sebelumnya
D. Urutan tempat duduk
Jawaban: B
Pembahasan: Diferensiasi mengakui keunikan tiap siswa agar pembelajaran lebih relevan dan bermakna.
13. Jika siswa cepat memahami materi, guru sebaiknya...
A. Menugaskan aktivitas lanjutan yang menantang
B. Meminta membantu temannya tanpa arahan
C. Mengulang penjelasan
D. Membiarkan beristirahat
Jawaban: A
Pembahasan: Tugas lanjutan menjaga motivasi dan memperluas kemampuan siswa cepat tangkap.
14. Untuk menjaga disiplin kelas, guru perlu...
A. Memberikan ancaman
B. Menetapkan aturan bersama siswa
C. Melapor ke wali kelas lain
D. Menghindari diskusi terbuka
Jawaban: B
Pembahasan: Aturan yang disusun bersama meningkatkan rasa tanggung jawab kolektif.
15. Bentuk penerapan diferensiasi produk adalah...
A. Menyusun laporan hasil belajar dengan gaya bebas
B. Menyediakan variasi cara siswa menunjukkan hasil belajar
C. Memberi tugas sama tapi waktu berbeda
D. Membatasi kreativitas siswa
Jawaban: B
Pembahasan: Diferensiasi produk memberi ruang bagi siswa menunjukkan pemahaman dengan cara uniknya.
16. Guru yang efektif dalam mengelola kelas adalah...
A. Tegas tapi tetap menghargai siswa
B. Selalu marah saat siswa ramai
C. Tidak pernah memberi aturan
D. Menyerahkan kendali pada siswa
Jawaban: A
Pembahasan: Guru efektif tegas namun tetap membangun hubungan positif.
17. Pembelajaran kolaboratif menekankan pada...
A. Persaingan antar siswa
B. Kerjasama dan tanggung jawab bersama
C. Pengerjaan tugas individu
D. Hafalan teori
Jawaban: B
Pembahasan: Kolaborasi membantu siswa belajar dari teman dan memperkuat komunikasi sosial.
18. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan tujuan...
A. Mengulang seluruh materi
B. Mengevaluasi kekuatan dan kelemahan proses belajar
C. Mengisi administrasi semata
D. Memberi nilai tambahan
Jawaban: B
Pembahasan: Refleksi membantu guru memperbaiki strategi dan memahami hasil pembelajaran.
19. Diferensiasi proses dapat dilakukan dengan...
A. Menyusun aktivitas sesuai gaya belajar siswa
B. Mengajar dengan satu metode
C. Memberi tugas sama tanpa konteks
D. Mengatur tempat duduk saja
Jawaban: A
Pembahasan: Aktivitas belajar yang beragam membuat setiap siswa terlibat sesuai potensinya.
20. Ketika guru memanfaatkan hasil asesmen untuk memperbaiki pembelajaran, hal itu disebut...
A. Asesmen sumatif
B. Asesmen formatif
C. Asesmen diagnostik
D. Asesmen administratif
Jawaban: B
Pembahasan: Asesmen formatif membantu guru memperbaiki proses belajar berdasarkan data hasil penilaian.
Bagian 2: 5 Soal Esai dan Jawaban
1. Jelaskan langkah-langkah menyusun tujuan pembelajaran yang baik!
Tujuan pembelajaran disusun dengan meninjau capaian pembelajaran, menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur, menyesuaikan dengan karakter siswa, serta memastikan keterkaitan antara tujuan, kegiatan, dan asesmen agar pembelajaran efektif dan terarah.
2. Bagaimana guru dapat menilai hasil belajar secara autentik dalam Kurikulum Merdeka?
Guru menggunakan penilaian berbasis kinerja seperti proyek, portofolio, atau unjuk kerja nyata yang menggambarkan penerapan konsep dalam kehidupan, dengan rubrik jelas dan umpan balik konstruktif kepada siswa.
3. Jelaskan cara menerapkan diferensiasi pembelajaran di kelas!
Guru melakukan diferensiasi pada konten, proses, atau produk berdasarkan profil belajar siswa dengan menyediakan variasi aktivitas, media, dan tugas yang disesuaikan dengan kebutuhan serta tingkat kesiapan masing-masing.
Baca Juga: Tips Lolos Tes Substantif PPG Calon Guru 2025, 7 Hal Ini Wajib Diterapkan
4. Apa manfaat refleksi bagi guru setelah mengajar?
Refleksi membantu guru mengevaluasi efektivitas pembelajaran, mengenali kelemahan, memperbaiki rencana berikutnya, dan mengembangkan kompetensi profesional agar kualitas belajar siswa meningkat.
5. Bagaimana strategi guru dalam mengelola kelas yang heterogen secara efektif?
Guru membangun komunikasi positif, menetapkan aturan bersama, mengelompokkan siswa secara fleksibel, menggunakan pendekatan diferensiasi, serta menanamkan budaya saling menghargai agar semua siswa merasa aman dan terlibat aktif.
Dengan memahami aspek profesional ini, calon guru bisa melangkah percaya diri menuju ruang kelas yang benar-benar hidup.
Yakin sukes ya saat Tes Substansi berlangsung! ***
